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viernes, 29 de mayo de 2015

Proyecto de Huellas de la ciudad


Diez años en Segovia 

Hace no mucho tiempo, o quizá ya demasiado, Segovia era una ciudad nueva también para 
mí, una ciudad con una historia milenaria que estaba a estrenar en mi vida. Hoy los laberintos de 
piedra que son las calles del lugar en el que vivo tienen su propia historia, mi historia y la historia 
de todas las personas que las recorren y dejan una estela permanente tras ellos. Esta no es la historia 
que cuento yo de la ciudad; es la historia que la ciudad cuenta de mí. El primer paso, y la primera 
huella. Y todas las que siguen. 

Si el sol, que brillaba alto y frío ese día de enero en el que por primera vez pisé mi casa, 
pudiera hablar, cantaría las primeras estrofas de una canción que a día de hoy aun sigue sonando en 
las calles de esta ciudad. La melodía de cientos de voces juntándose bajo el balcón, recorriendo una 
calle llena de vida en cualquier momento del día, y que sin embargo por las noches se convierte en 
un desierto de paz y aire fresco que inunda cada uno de sus rincones. Y fue la visión de este lugar 
desde el balcón lo primero que me cautivó de esta ciudad teniendo solo con ocho años. 



Los adoquines de la judería vieja, apiñados en esta estrecha calle, contarían las carreras 
jugando al escondite, los paseos llenos de nervios e ilusión con los disfraces de pastores o duendes 
míos y de mis amigos de camino a la función del colegio. Lo que tendría que decir de mi el Paseo 
del Salón seguramente sería muy distinto, las caídas yendo en patines, las vueltas corriendo, las 
tardes sentada en los bancos llenando sus suelos de pipas y de anécdotas. También han acabado allí 
muchas noches, y no siempre con el mejor de los resultados, por eso podría hablar de lecciones 
aprendidas y pasos de madurez . Pero seguramente lo mejor de este lugar sean las noches de 
primavera, en las que el silencio y las luces naranjas invaden el ambiente mientras el perro corretea 
por todas partes, y es sin duda el momento en el que te encuentras de cara contigo mismo, con todo 
el tiempo para pensar y reflexionar que desees.




La Plaza Mayor de Segovia y la “dama de las catedrales” me han visto crecer y cambiar, 
pasando de esos juegos alrededor del quiosco de música y las carreras para coger el autobús al 
conservatorio, a los cafés y cañas en las terrazas, las idas y venidas al teatro y las escapadas a la 
calle de los bares. 
Si las calles del barrio de las canonjías pudieran hablar, seguramente no dirían nada, y 
guardarían todos los secretos que han ido encerrando a lo largo de los años. Y alejándome de esa 
zona... la fuente Fuencisla relataría las batallas de globos de agua más épicas que haya podido 
contemplar el Alcázar en toda su historia, y cómo el bando derrotado terminaba al sol intentando 
secarse para luego no ser regañado por sus madres. 
Si la estatua de Juan Bravo cobrara vida por un momento podría rememorar todos los 
conciertos y espectáculos que se han dado a sus pies, bajo el sol de mayo en titirimundi o con el frío 
de noviembre o diciembre, siempre hay valientes que no temen a compartir con los demás su arte y 
su vida y siempre hay valientes deseando estar allí para ver y oír todo lo que se tenga que transmitir. 
También confesaría haber sido testigo de las mayores discusiones pero también de las mayores 
reconciliaciones de mi vida.


El jardín de los poetas, escondido al lado del alcázar, mirando de lejos los paisajes que 
rodean Segovia, contaría como desde hace poco tienen muchos nuevos amigos, de madera y tela, 
que le acompañan. Este es el sitio contiene a su lado la historia de quien por su pasión por el arte y 
búsqueda de la perfección, ha dado vida y movimiento a mecanismos y materiales hechos con sus 
propias manos. Es el sitio donde está la obra de una de las personas que más me han inspirado en mi 
vida, y que como todos los abuelos ha dado lecciones impagables. 
Los arcos del acueducto han visto esperas bajo sus arcos, meriendas a sus pies, la emoción 
de montarse en el tiovivo de Titirimundi, las conversaciones arreglando el mundo de cualquier 
noche, los berrinches, los nervios yendo el primer día a la universidad, las prisas por ir a uno u otro 
sitio y esta última foto antes de irme a casa tras recorrer los lugares que he pisado una y tantas 
veces, intentando descifrar en sus rincones qué han visto de mi, y aunque sea imposible escribir 
todas los momentos vividos y todas las sensaciones que estos lugares me han trasmitido, este es el 
resumen de algunos de los recuerdos que más rápido me han venido a la mente.


Se podría decir que al igual que todas esas flores que crecen entre las piedras de esta ciudad, 
mi vida aquí ha estado llena de piedras, pero también llena de felicidad, y eso es lo que me ha 
enseñado que en nuestro paso por el mundo debemos guiarnos por las cosas buenas en cada 
momento, por hacer a los demás felices y hacerse feliz a uno mismo. También a ser yo misma sin 
importar los juicios de los demás, y atendiendo solo al criterio de aquellos que me quieren. 
Aunque a veces esta ciudad pueda parecer pequeña y asfixiante, tiene la capacidad de darte unas 
grandísimas alas con las que volar, y crecer ante las dificultades, como crecen esas flores entre las 
piedras. Bonitas. Porque no les importa que los demás digan que ahí no pueden crecer. 


Huellas de la ciudad




jueves, 28 de mayo de 2015

VIII Jornadas de periodismo global

Coincidiendo con la 31 edición de la entrega del premio de periodismo Cirilo Rodríguez, se ha realizado una jornada sobre periodismo global en la universidad, yo he tenido la oportunidad de asistir a dos de las ponencias organizadas, una sobre las claves del potoperiodismo, de la mano de Gervasio Sánchez y Ricardo García Vilanova; y la segunda sobre la defensa del usuario en los medios encabezada por Soledad gallego-Díaz y Rosa María Calaf.


En este último día de clase hemos culminado el curso y la asignatura tratando el sentido de la profesionalidad.

En la primera ponencia la reflexión ha girado en torno a la reivindicación de la ética y la importancia de los profesionales de la comunicación. Los dos periodistas, Gervasio Sánchez y Ricardo García Vilanova, nos han hablado de sus experiencias personales como fotoperiodistas en zonas de conflicto, y han expuesto la precariedad existente en este trabajo necesario, ya que los medios cada vez dan una visión más sesgada y limitada, habiendo reducido los precios que pagana estos periodistas que arriesgan su vida en pos de la verdad y el buen periodismo.

El debate ha girado entorno a la falta de objetividad, desprestigio y presiones económicas, políticas y de la publicidad a la que se han sometido a los medios y profesionales de la comunicación, en un momento en el que se podría estar realizando el mejor periodismo de la historia, se ha comenzado a retroceder. 

Gervasio Sánchez ha estado presente en multitud de conflictos armados en Yugoslavia, Asia, América Latina, y ganó el premio Cirilo Rodríguez en 1996, y ha realizado proyectos como "vidas minadas" que han causado un gran impacto. Otro de los trabajos que nos ha enseñado, en su línea mayoritariamente en blanco y negro, ha sido el de Sarajevo en los años 90.





Ricardo García Vilanova ha tratado el concepto de freelance y el intrusismo en el mundo periodístico. Nos ha mostrado su último trabajo en Siria, en la ciudad de Kobane, conviviendo con la resistencia kurda frente al Estado Islámico.


Otro tema tratado ha sido el de la ética fotográfica, ya que en el mundo del fotoperiodismo las imágenes han sido manipuladas en multitud de ocasiones con fines propagandísticos. La fotografía debe reflejar lo que está pasando y no estar preparada con anterioridad. 






En la segunda ponencia Soledad Gallego-Díaz y Rosa María Calaf han hablado de cómo defender a los usuarios de los medios. La primera forma es proporcionar una información exacta, garantizada por reglas profesionales. la rectificación de los medios también es un derecho del lector, oyente... Al usuario debe importarle la credibilidad y veracidad de la información que consume.

En segundo lugar deben respetarse los derechos del usuario, que deben ser conocidos por éste, estableciendo un pacto: una serie de principios, explicaciones y reglas que favorezcan que el usuario sepa cuando no se le está respetando y pueda reclamar. También es fundamental la colaboración de los periodistas y profesionales de la comunicación.

Los medios públicos deben ejercer el servicio público y actualmente no cumplen del todo esta función. En Europa siempre se ha considerado esta función importantísima, más allá de aspectos económicos y políticos. en sus orígenes sobre todo era público, mientras que en EEUU el sistema era privado y solía cumplir con este fin en cierta medida.
Actualmente la publicidad interfiere en la información, destacando lo anecdótico sobre lo fundamental. La calidad del funcionamiento también depende del grado de democracia.

Los consejos del audiovisual quieren introducir reglas que garanticen la buena competencia, autorregulación, veracidad y derechos del usuario. Existen medios de control en los medios que no siempre cumplen sus objetivos. 
La financiación es otro aspecto fundamental en el funcionamiento de los medios, pero no se debe perder de vista que la información es un derecho y el estar bien informado un deber. Muchas veces la responsabilidad de mantener el servicio se ve obstaculizada por la publicidad y algunos de sus intereses: Cambiar formatos para hacer anuncios más llamativos, confundir información y publicidad y la publicación de información que no les perjudique.

En conclusión, se debe luchar por la veracidad y por informar a los usuarios bien y con aquello que deben saber. Otro punto importante es la propia reivindicación de derechos por parte del usuario y su alfabetización en medios de comunicación para reducir la posibilidad de ser manipulado.








jueves, 21 de mayo de 2015

Análisis de imagen en movimiento II

Hoy hemos realizado un análisis de imagen en movimiento tomando como referencia un anuncio de Coca-Cola del año 1971. En este análisis no se incluyuen todos los elementos dados anteriormente, sino que nos hemos centrado en aquellos que no parecían haber quedado del todo claros en la realización de la prueba de abril. Estos elementos son: los planos, la escala de plano (plano general, plano americano, plano medio, primer plano y plano detalle), la angulación (picado, contrapicado o normal) y el movimiento de la cámara (panorámica, travelling; horizontal, vertical, circular, de aproximación o de retroceso).

El plano nº1 muestra un primer plano de una mujer joven desde una angulación frontal, y realiza un movimiento de travelling de retroceso hasta mostrar el busto de tres jóvenes en un plano medio. Con una transición encadenada se pasa al plano nº2. Este plano incluye, con un movimiento de travelling horizontal hacia la derecha, a una serie de jóvenes, que simbolizan la interracialidad, en un plano medio con una angulación de contrapicado.


Un efecto de encadenado da pie al plano nº3, de nuevo muestra a más personas en plano medio, aunque esta vez desde una angulación frontal. El movimiento de la cámara sigue siendo un travelling horizontal hacia la derecha. De nuevo un efecto de encadenado deja paso al plano nº4 en el que el movimiento de la cámara y la angulación son iguales que en el anterior plano, sin embargo se produce un efecto de plano de conjunto, en el que algunos de los jóvenes aparecen en plano medio y otros en una segunda fila están encuadrados en un plano americano.




En el plano nº5 se mantienen las características del movimiento de la cámara y la angulación, pero se pasa a un primer plano que muestra los rostros de la gente que aparece. Como en las transiciones anteriores un efecto de encadenado lleva al plano nº6, en el que el movimiento de la cámara cambia a un travelling horizontal hacia la izquierda. Esto se debe a la intención de dar protagonismo a la Coca-Cola, que además se ve desde un punto de vista picado y en un plano detalle.

En el plano nº7 se muestra un primer plano del rostro de una mujer joven que sirve como indicador del cierre próximo del anuncio, ya que se asemeja a la primera imagen. El movimiento es igual al del anterior plano y la angulación es normal, la transición es un encadenado más lento y enfatizado que los anteriores y da paso a la imagen de un plano general de todas las personas que se han ido viendo a lo largo del anuncio desde un plano completamente picado, mientras la cámara realiza un movimiento de retroceso que finaliza con la aparición de un texto y la imagen de una Coca-Cola y termina con un fundido a negro.

También pudimos ver un fragmento de "Cantando bajo la lluvia" y analizamos la función del cambio continuo de plano.




miércoles, 13 de mayo de 2015

Los estereotipos en las campañas sociales

Hoy hemos comenzado la clase escuchando una entrevista radiofónica a nuestra ya conocida Victoria Subirana, que se encontraba en Nepal explicando las consecuencias de los dos terremotos sucedidos en los últimos días. La situación es extrema y la ayuda en Nepal no es suficiente, los organismos internacionales están teniendo problemas para acceder a muchas zonas, los equipos de rescate de otros países han detenido en muchos casos las búsquedas y no tienen previsto quedarse a seguir buscando supervivientes. Además las calles están llenas de niños que se han quedado sin nada y vagan perdidos y en una situación de peligro inminente. Es necesaria una búsqueda de ayuda y campaña de concienciación sobre la catástrofe a través de los medios de comunicación, que deben trasmitir la realidad que allí se está viviendo.

Tras esta escalofriante y necesaria declaración de Viki Subirana hemos visto un vídeo con un cambio de tema radical: la autoestima. 



A continuación hemos visto varias campañas sociales para televisión, en las que se trataba la prevención de drogas, alcohol, tabaco, etc. El efecto inmediato de estos mensajes es el impacto y la llamada de atención, sin embargo, este efecto no suele ser muy duradero y finalmente están poco rentabilizados.  Frente a este mensaje negativo de no poder cambiar los medios de comunicación ni su alcance en la concienciación social, se llevó a cabo una actuación para informar del sida, a través de una comunicación inteligente y sin bajarla audiencia, que condujo a Telemadrid al logro del premio Gilbert en 1994.

La forma de actuar para que algo que parece un tópico deje de serlo fue la unión de distintos especialistas y su coordinación para este fin, para lo cual se consultó a los ciudadanos y a los enfermos; se dio un mensaje en positivo y alejado del miedo y la soledad; se estableció una dinámica para construir estos mensajes; se colaboró con consejerías, el ministerio y otras instituciones como asociaciones de enfermos de VIH; y se siguió el decálogo de la OMS.

Una de las formas de introducir en la programación este tema fue la inclusión de clips audiovisuales en las transiciones de bloques publicitarios, y se incorporó por primera  vez el lazo del día mundial del sida en una esquina. Tal y como anunció el periódico el País el 1 de diciembre de 1994: "Las autonómicas también se reservan una programación especial. Telemadrid sobreimpresionará un lazo rojo en la pantalla durante todas las emisiones del día, realizando monográficos como el informativo La otra cara del sida (11.50) y en los espacios Madrid Directo, El programa de Ana y Sucedió en Madrid. Canal 9 celebrará La nit contra el sida (La noche contra el sida), con la emisión de la película Compañeros inseparables (21.30), de Norman René, y de un debate presentado por Ángel Martínez".

Debemos plantearnos  cómo actuar en esta línea con las nuevas posibilidades que ofrecen los medios, elaborar estrategias para trabajar en campañas aprovechando el saber y las tecnologías


y abordar temas de interés social como campaña de concienciación sin una visión tan publicitaria.


jueves, 7 de mayo de 2015

El proceso creativo

Hoy se ha vuelto a hablar en clase del proyecto de huellas de la ciudad y el proceso creativo. Nos han acompañado y hablado de su experiencia Maribel Gilsanz y Amadeo Olmos, matrimonio de artistas residentes en Segovia.

Amadeo Olmos, pintor, escultor y dibujante nos ha hablado de como esperar a que lleguen las musas es algo inútil y repitiendo una frase de Picasso ha afirmado que la inspiración te tiene que encontrar trabajando. Hablando de su obra (a pesar de ser un artista al que no le gusta explicar lo que hace) nos ha hablado del valor del arte que no busca ser comercial y su negación a hacer series de cuadros para venderlas por grandes cantidades en galerías. El esfuerzo y el trabajo constante dan lugar a la técnica y ésta a los resultados.



Maribel, escritora, nos ha hablado de cómo plasmar las obsesiones en el arte, de cómo la pasión por escribir no entiende de horas de trabajo o falta de motivación. Es necesario tener una interioridad que pueda trasmitirse, ella por ejemplo ha desarrollado su imaginación y su forma de ser gracias a la literatura y a la creación de personajes de los que ha aprendido y con los que nos ha confesado haber tenido la oportunidad de vivir vidas más allá de la suya.


miércoles, 6 de mayo de 2015

El invento del Chupa-Chups

Hoy hemos visto en clase un documental sobre la invención del Chupa-Chups (el famoso caramelo con palo), y sobre cómo este producto tan sencillo pudo hacerse famoso y tener una gran demanda primero a nivel nacional, y después extenderse a nivel internacional. La respuesta es que los factores de éxito son la comunicación y la publicidad orientadas a través de buenas estrategias.

Antes de realizar el visionado de dicho documental, titulado "Cincuenta años del Chupa-Chups", hemos repasado una serie de conceptos (ya vistos en otras asignaturas) que determinan estas estrategias comunicativas y publicitarias: loa diez principios de Bill Bernbach.

Los diez principios de Bill Bernbach han resumido las ideas clave de la mejor publicidad del siglo XX y han guiado a algunos de los mejores publicistas españoles:

1.- Ve a la esencia del producto: expresar la esencia en términos simples de su ventaja competitiva principal, de forma tangible y memorable.

2.- Convierte a tu producto en el protagonista de la escena: para ser recordado, el uso de elementos de provocación vende el producto.

3.- El arte y el texto han de estar integrados: concebidos como una sola unidad y desarrollados como una sola cosa.

4.- La publicidad debe tener vitalidad: tener personalidad, ser diferente y persuasiva.

5.- Es inútil usar un truco: como un gimmick, a no ser que ese truco cuente la historia del producto

6.- Di la verdad: es un gran truco, irás al cielo y será un buen negocio porque la gente te creerá.

7.- Sé relevante: la mejor ejecución creativa puede pasar desapercibida si no es relevante. Optar por la relevancia antes que la brillantez irrelevante.

8.- Sé simple: no ingenuo, sino sencillo. ¿Quién tiene tiempo o ganas de esforzare por entender la publicidad?

9.- Las ideas seguras pueden matarte: si ya se ha hecho antes, tus competidores podrán hacerlo también. Tu única oportunidad de batir a la competencia es con una comunicación que no se haya visto antes, lo que significa que no se sabe como va a salir. Sé valiente.

10.- Destaca: si tu publicidad pasa inadvertida, todo ha sido un despilfarro.


El invento del Chupa-Chups estuvo en manos de Enric Bernat, y aunque ya existían los caramelos con palo, cambia la visión empresarial y decide dedicarse únicamente a vender este tipo de caramelo.
"La suerte viene sola, pero hay que estar ahí cuando pasa"
El nombre fue propuesto por una agencia de Barcelona, y en un principio era solo: "Chups". A raíz de un jigle en la radio que proclamaba: "Chupa Chups" el nombre evoluciona. La publicidad de Chupa-Chups demostró tener desde un comienzo una gran vitalidad y hace del producto su único protagonista.

El logo, diseñado por Salvador Dalí, y la imagen de marca destacan en la época y consiguen internacionalizarlo, así se integra el arte y el texto (nombre de la marca). Da la imagen de ser un producto transgresor: se dirige a los niños para que sean autónomos y se compraban por sí  mismos el producto. Esto responde al principio de ser relevante y convertir al producto en el protagonista de la escena.

Las características que lo diferenciaban de otros caramelos, a parte del palo, eran el círculo que rodeaba a la esfera del caramelo, también llamado Saturno; las pocas calorías que contenía y la duración de un máximo de 12 gramos cada 10 minutos. Bernat se centró en la esencia del producto, y dijo la verdad sobre él en todo momento. La variedad de sabores y la forma de colocarlos en los mostradores de forma que el niño lo pueda ver y coger, al lado de la caja a la cual se va siempre; fueron otras de las estrategias utilizadas y que se enmarcan en el principio de ser destacable y en el de ser relevante.


Bernat hacía estudios propios yendo a las tiendas y observando. Los precios eran altos que los de la competencia, pero el Chupa-Chups era un bien más duradero y con otras ventajas, además de un paso a la modernidad, buscaba ideas originales y el aprovechamiento de las oportunidades que la competencia no había percibido. Bernat dictó los diez mandamientos de Chupa-Chups (lo cual recuerda a los 10 principios de Bernbach).

Chupa-Chups ha llevado a cabo un desarrollo de producto por necesidades de marketing y se ha adaptado a los gustos cambiantes. En importante dar protagonismo al usuario que propone ideas, habla sobre sus gustos etc.


Chupa-Chups llegó a tener presencia internacional en los años 70 y 80, estando también presente en multitud de eventos populares y famosos para realizar acciones que podrían considerarse cercanos al  marketing de guerrilla.


Fuente de las imágenes: http://tectonicablog.com/?p=40744

domingo, 3 de mayo de 2015

El consumo de alcohol por menores de edad como problema social en España


Otra de las preguntas de la prueba de abril que he creído conveniente añadir es esta, ya que me llevó largo tiempo elaborarla y encuentro que es un tema interesante al que no se está prestando la suficiente atención.


Para comenzar, es conveniente mostrar datos de encuestas realizadas recientemente. En primer lugar, la encuesta ESTUDES, en 2012-2013, refleja un aumento del consumo de alcohol entre escolares entre 14 y 18 años, de los cuales un 81,9% afirma haber consumido alcohol en un periodo de un año antes de la realización de la encuesta. Según la FAD, Fundación de Ayuda Contra la Drogadicción, en 2013, la edad de inicio en el consumo de alcohol son los 13 años, y el 65% de adolescentes entre 12 y 18 años admiten consumir alcohol. Europa encabeza el consumo de alcohol mundial, y España normaliza esta situación. Según el informe, en 2013, de la OCDE España tiene una de las tasas más altas de consumo de alcohol entre los jóvenes a nivel mundial. Además hay que tener en cuenta la práctica del conocido como “botellón”, según el cual los jóvenes, mayoritariamente menores, deciden beber en la calle exponiéndose a todo tipo de riesgos. Pero, ¿qué motiva este comportamiento en los jóvenes? En respuesta a esta cuestión y siguiendo el estudio comparado en Madrid, Galicia y Jaén (2002-2003) “El fenómeno del botellón” se pueden plantear una serie de causas (el consumo es más temprano y abundante actualmente). Este estudio fue realizado entre jóvenes entre 14 y 17 años, por los Colegios Profesionales de Politólogos y Sociólogos, Psicólogos y Médicos de Madrid, y el Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología en Galicia y en Jaén.

El ser humano, a lo largo de la historia siempre ha utilizado sustancias que cambiaban su percepción del mundo. Los jóvenes hacen botellón buscando diversión e integración en el grupo (“búsqueda de un referente positivo en un entorno propio y compartido con su grupo de referencia”), debido a la presión que éste ejerce y a la facilidad que el alcohol da para relacionarse. También se busca “beber más y más barato”. A esto se suma la imposibilidad entre los más jóvenes de entrar en pubs y discotecas, y la posibilidad de “olvidar los problemas”. Las consecuencias del consumo de alcohol son: aquellas que los jóvenes creen que tiene (suelen ser de poca importancia); y las que tiene a largo plazo en su salud e impactan en la sociedad.

Del primer grupo destacan los efectos inmediatos como la diversión y sociabilidad, y, en contraposición, un 93,2% admite haber tenido consecuencias orgánicas graves en alguna ocasión. También se muestran los efectos al día siguiente: dolor de cabeza, alteración del apetito, insomnio, etc. Como efecto psicosocial: los conflictos con familiares o amigos, prácticas de riesgo y despreocupación por los estudios.
El alcohol contiene etanol, que en un primer momento ralentiza los sentidos y el sistema nervioso, afecta a la memoria, coordinación y capacidad de pensar; y que a largo plazo puede provocar adicción, dañar órganos y tener consecuencias negativas en la vida social de la persona y en su entorno. Según un estudio de la Doctora Susan Tapert los jóvenes que consumen alcohol de forma habitual tenían menos habilidad para interpretar información visual, menor atención y memoria y peor calidad en la materia blanca del cerebro.


Las soluciones son muy variadas, pero sobre todo la educación es la base de la conducta, y es imprescindible, no solo concienciar a los jóvenes, sino hacer saber a los padres y profesores que su papel es fundamental en este problema, y que deben ser comprensivos y creativos a la hora de ofrecer alternativas. Muchas instituciones, por su parte, han optado por campañas de concienciación entre las cuales destacan las del Gobierno de España, como: Hablar con ellos hoy evitará un mal trago mañana (2012), que afirma que “la edad de inicio en el consumo de alcohol es a los 13 años, esto no debería ser normal”, El alcohol te destroza por partida doble (2011). También llaman la atención las duras e impactantes campañas de la FAD, La educación lo es todo (2002), El primer paso es enseñarle a vivir (2009), y los dos especialmente desagradables spots televisivos que mostraban un adolescente, cada uno, que vomitaba en un caso a su padre y en otro a su novia, bajo el texto “Cada vez que te emborrachas te separas de las cosas que más te importan”.

Fuentes consultadas (10/04/2015):